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2018学年第二学期语文教研组工作小结

发布日期: 2019-06-24浏览次数:

一、师资情况分析

我校语文教研组现有教师11人,其中张伍红、倪丽婷是见习教师,目前在辽阳中学培训,汪丽佳是职初教师,充满朝气,干劲十足。吴玉、李辉则是工作了15年以上的老教师,工作经验丰富,尽心尽责。组内有7名研究生,3名一级教师,有5人还担任了班主任工作。大家同心同德,为了惠民中学的语文教学工作兢兢业业。组员们善于钻研,勤于探索,认真备课,精心上课;在课堂生成、创新探索方面稳步向前,在全校师生中获得良好的口碑;在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的努力。

二、本学期主要工作

(一)以中考改革为导向,着力提升学生阅读能力

1.以中考改革为主题,进行有效的主题研修

 目前,上海预备年级语文已开始使用新教材。2019年上海中考语文将迎来重大变革,那就是部编教材的全面推行。部编教材构建了教读、自读到课外阅读的三位一体的阅读体系。本学期我们组的教研活动主要围绕中考改革展开,组内老师针对新教材、中考改革等展开讨论,对接下来教育教学中的如何有效提升学生的阅读能力有了初步的方案。

2.以学校“惠学”空间为依托,开展阅读活动

学校目前着力打造以阅览室、小剧场、阅读走廊为主的“惠学”空间,语文组以此为依托,积极组织学生开展有效的阅读活动。为了培养学生良好的阅读习惯,本学期学校安排学生午自修进图书馆和电子阅览室进行阅读,切实保证了学生的阅读时间。我们以阅读为抓手,结合部编教材对不同年级学生开出了不同的书单,提出了不同的阅读要求,以提升学生的人文底蕴,养成良好的阅读习惯。

3.以教学、作业为抓手,跟踪学生阅读情况

  在平时教学、家长会上,我们积极地向学生、家长交流阅读的重要性,并给出阅读书目以利于学生有效阅读和教师的跟踪指导。在考试、作业中,我们有针对性地设计相关习题以了解学生的阅读,我们还设计了“名著导读单”,让学生的阅读更有实效。

(二)积极参与学校项目

   语文组积极参加学校各项项目研究,本学期主要参加了《素养导向下的创智课堂教学研究》,开展了一系列活动。如集体修改阅读课《鲁滨孙漂流记教案,以访谈形式了解了学生日常阅读中利用图书馆的情况,并在此基础上对学生有效利用图书馆进行了及时指导。引导学生多阅读,有意识地拓展学生的知识面,鼓励学生将阅读的文章在班级或年级中进行展示讲解。5月28日在项目汇报中语文组做了《创智课堂理念在初中语文教学中的运用反思》的汇报。

(三)令人可喜的青年教师大奖赛

本学期,三年期4位教师康酉佳、苑雪茹、徐宁银、汪丽佳分别在带教师父的带领下经过数次试讲、磨课,积极参加了学校青年教师大奖赛。康酉佳执教《钱钟书先生》、苑雪茹执教《如梦令》、汪丽佳执教《我的伯父鲁迅先生》、徐宁银执教《生命的舞蹈》,她们深入解读文本,引导学生沉浸文本,云课堂的运用又为课堂增色不少,充分展示了青年教师的风采。同时,汪丽佳《我的伯父鲁迅先生》同时还作为联合体研讨课,得到联合体学校老师的好评。

(四)积极做好“传帮带”工作

这两年,组内加入了新生力量,注入了新鲜血液。青年教师是一个教研组的新生力量,他们的成长和观念直接决定着这个教研组未来的走向,所以教研组加强对青年教师的指导,以促进他们成长。老教师上好示范课,给组内新教师带好头,领好路,尽己所能地在教学教育方面给予指导与帮助。在这样的氛围下,新教师成长迅速。青年教师大奖赛汪丽佳《我的伯父鲁迅先生》、见习教师亮相课张伍红《麻雀》、倪丽婷《钱钟书先生》得到领导好评。平时师徒相互听课、切磋研磨,实现了共同成长。

(五)课题研究

本学年语文组继续推进海派文化的研究,《海派文化资源在初中语文教学中开发利用的研究》已于4月顺利结题。该课题研究海派文化资源在语文教学的开发利用,充实完善课程文化。结题不代表结束,语文组在特级教师王白云建议下完成了《跟着程乃珊读上海》资料汇编,教师也将在以后教学中继续激发学生的文化意识和海派文化认同感,实现语文课程传承民族文化的功能。

另外,语文组承担的另一区级课题《初中语文教学中以核心问题引领课堂教学模式的实践研究》也将于今年6月结题。该课题意在改变语文教学中问题比较零碎和假、大、空的现象,引导教师深入课堂进行课堂观察,从多个层面与角度观察课堂教学有效性、教师教学方式与学生学习状态、学习方式等,以核心问题来引领语文教学。

(六)征文、竞赛活动成果丰硕
   积极辅导学生参加每年市区级各类活动和竞赛。本学期主要组织学生参加了区少年宫、图书馆等条线组织的各类征文,如《给祖国母亲的一封信》、《我和我的祖国》、《美丽中国梦 我是践行者》等;毕冬春、吴圣玫完成了“黄浦杯征文;张梅完成了区“绿色行动 筑梦家园”杨浦区中小学生创意情景剧 “学会垃圾分类 共创美好家园”小品剧本;推荐苑雪茹《童年的弄堂游戏》参加市阅读指导课评选;推荐 《聚焦海派文化 提升核心素养》作为2018 “来,有讲究地玩” 区拓展研究型课程征集案例;推荐苑雪茹及其班级参加区语委办“班班有书声”活动。

师生在积极参与各级活动中也取得了不俗的成绩。毕冬春《语言运用创生思维的火花》发表于《汉字文化》;苑雪茹在见习教师基本功大赛中获三等奖;苑雪茹指导任星颖获“韬奋杯”创意作文大赛二等奖;康酉佳指导龚佳米获“第十九届华人少年作文比赛”三等奖;5月24日我校预备初一、初二共18名学生参加2018年“书香与梦想齐飞 诗词与人生相伴”鞍山实验中学教育集团第二届古诗词大赛,初一、初二获团体二等奖,预备获团体三等奖,共有12名学生分获一、二、三等奖,为我校赢得荣誉;我校还挑选了12篇优秀作文参加集团校优秀作文汇编活动。

(七)网络教研

本学期,我们组内成员积极参与网络教研活动,浏览关于“童话教学内容的确定”的案例和论文。通过上传资料,发帖、跟帖,促进自身去钻研,也得到更多教师的意见和建议,对提升教师专业水平很有帮助。

三、问题和分析

通过组内成员的齐心努力,近两年我校语文教学呈现出上升的趋势,但还比较薄弱。

1.大家比较重视教学实践,反思积累较少,教师的理论水平与研究水平有待进一步提高。

2.由于教学任务较重,教材钻研不够,文本解读较浅,没有更多精力去研究怎样提高教学质量。

四、建议和对策

1.要端正教育思想,确立全新的科学的教育理念。在不断的教学实践中总结分析,通过深刻的教学反思,发现问题,及时改正。

2.根据各年级学生和教材的特点,教学要有计划性,有序列性,循序渐进地提高学生的阅读和写作水平。

3.深入钻研教材,因材施教,分层教学。做好辅优补差及扶中工作,切实提高我校语文的教学质量。

4.多走出去学习。多学习国家级、市区级各类优秀课例资源,及时更新教育教学理念,提高实效。

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