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2016学年惠民中学青年教师带教工作计划

发布日期: 2017-08-07浏览次数:

2016学年惠民中学青年教师带教工作计划

一、培训目的

为了使青年教师尽快适应中学教育生活,把握基本的教育教学规律,促成他们快速成长,更好的贯彻学校的办学理念及培养目标,全面提高教师教学水平和业务能力,建设一支具有良好师德和高素质的教师队伍,特制定此惠民中学青年教师培训制度。

二、培训内容

为了使青年教师快速成长,学校将根据杨浦区中小学见习教师规范化培训内容与要求,培训内容主要包括四大模块

模块一、职业感悟与师德修养;

模块二、课堂经历与教学实践

模块三、班级工作与育德体验

模块四、教学研究与专业发展

三、培训人员分工

学校青年教师规范化培训工作领导小组成员信息一览表

姓名

校内职务

组内工作

办公电话

移动电话

1

孙广波

校长

总负责人



2

任文娟

人事干部

解读学校制度



3

蔡燕

副校长

全面指导



4

王倩

教导主任

教导总指导



5

陈芳

德育副主任

德育总指导



6

杨旦纳

科研主任

协调和统筹



结对教师信息一览表

学科结对教师

姓名

学科

教龄

职称

骨干类别

指导对象

指导对象聘任单位


语文




康酉佳

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王晖

英语




刘申瑶

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陈芳

数学




龚俊

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王志勤

数学




张伍欣

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杨勇

体育




吴罗军

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蔡燕

语文




张梅

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班主任结对

教师





康酉佳

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王晖





刘申瑶

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陈芳





龚俊

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王倩





张伍欣

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高艳红





吴罗军

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四、培训管理

学校通过青年教师培养工作领导小组,从德育、教学等各方面,制定学校统一的培训计划,大力推进见习教师的培训力度。

1)建立青年教师培养制度,对青年教师的培养和发展统一规划。

学校制定了《惠民中学青年教师培养计划》,帮助青年教师制定《2016--2018个人发展三年规划》,充分做好青年教师个人的教育生涯起步设计。      

   2)建立管理制度,促进青年教师的专业化发展。

学校制定了《青年教师培训工作手册》、《师徒结对带教协议》等,明确青年教师与带教老师各自职责:

1)每位青年教师要与学科组内老教师及优秀班主任结成“师徒”关系,并在带教老师和带教团队的指导下进行备课组中心发言,安排好教学进度,做好教学常规,及时反思教学过程中的问题,做好集体备课工作;同时积极参与学校读书活动,在教研组内交流读书笔记,使自己的教学意境得到提升。每次活动后做好活动记录。

2)青年教师应积极向带教老师学习,建议上课之前应先听带教老师上课,在领会带教老师课堂的基础上再备课,备课要备详案,教案备好后须经带教老师审阅后方可投入课堂教学,下课后要认真写好教学后记。同时带教老师要不定期听自己负责的青年教师的推门课。

3)青年教师每周听课不得少于1节,听课时必须记录好教学的每一个环节并认真评课。

4)青年教师每个学期都必须完成上一节汇报课、一篇教学案例、一篇读书心得、一份培训小结,争取参加一个课题研究、完成一篇论文。

5)青年教师要积极参加各级各类的外出参观学习、听课和参加业务讲座等教研活动,回来后要写好心得,在备课组或教研组内进行交流。

6)青年教师要积极参与学校内的专业培训。(如专题讲座、教学个案分析等)

(7)教导处及德育处将定期会同其他部门对青年教师培训工作进行督促和检查,并提出改进措施。

3)制定带教计划,按计划开展带教

学校制定青年教师的带教计划,为青年教师的培养指明了方向,同时细化各级培训的主要目标,分阶段实施培训内容。学校利用每周五中午12:15进行青年教师活动,解决青年教师在教育、教学中可能遇到的实际问题。

时间

活动内容

主持人

第二周

召开青年教师结对工作会议

杨旦纳

第二周

学校对青年教师的希望

孙广波

第三周

学校的各项规章制度的介绍

任文娟

第四周

新的希望,新的奋斗

蔡燕

第五周

怎样进行有效备课

杨旦纳

第六周

国庆放假


第七周

班级管理工作的指导

高艳红

第八周

指导学科复习指导

结对教师

第九周

试卷讲评课怎么上

王倩

第十周

期中考试


第十一周

学生个案分析与学生家访

陈芳

第十二周

怎样听课

吴玉

第十三周

怎样撰写教学案例

杨旦纳

第十四周

教学案例交流

杨旦纳

第十五周

学科试卷命题指导

结对教师

第十六周

问题学生的教育

王晖

第十七周

培训工作小结交流

蔡燕

教研组和年级备课组对见习教师也提出了相应培训任务,备课组要求见习教师进行一次中心发言;教研组要求见习教师进行一次读书笔记交流。(每月一交流)


时间

内容

主持人

第四周

备课组中心发言

备课组长

第八周

教研组内读书笔记交流

教研组长

第十三周

学习本教研组的科研论文交流

教研组长

第十七周

培训工作小结交流

杨旦纳

五、考核与评价

青年教师规范化培训考核工作采用过程性评价与终结性评价相结合。根据培训要求,结合四个模块的要求,由指导教师负责,开展过程、发展性的评价。培训结束后在教师进修学院指导下,与聘任单位共同对青年教师进行考核评价。过程性考评包括青年教师自评、指导教师考评、学校综合评价,主要以诊断指导为目标终结性评价分为优秀、良好、合格、不合格。

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