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2018暑期惠民中学校本培训小结

发布日期: 2018-09-04浏览次数:

2017学年度校本研修工作总结

学校: 澳门新葡亰欢迎你

(字数:2000字、字体:宋体、字号:五号、段落:单倍)


主题:中考改革下的教学改进

一、基本情况

在中考改革的大背景下,为进一步提高我校教师的教育教学能力,2017学年度,澳门新葡亰欢迎你开展以“中考改革下的教学改进”为主题的校本研修活动。校本研修学校领导高度重视,精心组织,认真安排,全员参与。通过信息技术学习、见习教师培训、学校名师工作室引领、暑期校本研修等形式,聚焦中考改革下教学和课程建设的改革;聚焦学科德育,加强师德师风建设。

二、经验与做法(配主要活动照片)

(一)借助信息技术的学习,提升教师的专业素养。本学年度安排了两次信息技术方面的校本研修,一次是“心意宝”微课技术的学习;一次是“云课堂”技术的学习。学习完要求青年教师结合学校或教研组的课题,完成一节微课的制作,促进青年教师对新的教学方式与教学理念整合的思考。对于优秀的微课,鼓励她们参与全国新的教学方式的比赛活动,促进了学校青年教师制作微课的水平。辛勤的努力总有好的回报。孙文倩老师的《定冠词THE的用法》,经杨浦区电教馆及市级相关部门的选拔,获得“第二十一届全国教育教学信息化交流展示活动”上海赛区“基础教育组微课”二等奖;张欣佳老师的《灭火的原理》、孙文倩老师的《英语感叹句判断篇之What模式》在“第三届NECR杯全国社区教育优秀微课程评选”活动中均获优秀奖;苑雪茹老师的《如梦令》在2017年“闻曦杯”创智云课堂项目试点校微课大赛中获一等奖。杨旦纳也获2017年创智云课堂项目推进工作先进个人。新技术的使用提升了青年教师思考问题的眼界,促使他们与时俱进的学习新的教学基本功。

(二)借助见习教师工作的检查,完善教师培养制度。由于学校退休教师的增多,以及班级配额的增补,学校近几年引进了大量的青年教师,所以很大程度上来说,青年教师的成长决定了学校的发展。针对刚入职的见习教师的培养,成了学校的一项常规工作和重要工作。每年5、6月份就是一年一度的见习教师工作的检查,通过专家的全面检查发现见习教师培养过程中的优点和不足,从而完善见习教师的培养制度。在检查中专家肯定了学校组织的《微报告》课程以及教师基本功比赛的做法,同时也提出了针对职初教师应另辟一些学习内容,以便他们能更好地理解教育的本质。

(三)借助“学校名师工作室”,加快优秀青年教师的成长。《利用“学校名师工作室”两层次培养青年教师的实践与研究》被列为了区级教师培养的子课题。工作室坚持实施“一月一活动”的制度,确立以骨干青年教师为引领交流先进教育教学理念,交流课题实践心得,在交流中形成思想的碰撞,在交流中提升教师的专业素养。根据新的中考政策,学校将综合文科教研组也纳入到本项目中。以何自荣老师为引领,确立了《利用杨浦乡土资源开发校本课程的实践研究》,该课题集历史、地理、社会为一体,形成一门综合性的校本教材,从崭新的视角理解新的中考政策。何老师及她的团队已完成了课题的资源检索和开题报告,在例会交流中,各骨干青年教师纷纷献计献策,明确课题研究的切入点和教材编写的形式,根据意见何老师重新修改撰写《利用海派文化资源开发校本课程实践研究   》的课题申报表。孙文倩老师也撰写了《微课导入模式在英语课堂中的实践研究》的课题申报;张梅老师带领语文教研组完成了《海派文化资源在初中语文教学中开发利用的研究》的结题报告和《初中语文教学中以核心问题引领课堂教学模式的实践研究》的开题报告;施艺老师带领数学教研组完成了《初中数学单元教学对学习能力培养的探究》的结题报告。

(四)借助暑期校本研修,提升教师的教育教学能力以适应时代发展。在暑期校本研修中由人力资源部主任任文娟为全体教职工作《教师个人业务档案填写培训》。在学校孙校长的专题报告《德育工作的思考与对策》中,孙校长提到学校德育工作是全员德育、全程德育、开放德育,作为教师自身首先要以身作则、言传身教,用自己的一举一动、一言一行来潜移默化的感染学生,影响学生。

惠民中学全体教职工参加了由鞍山实验中学教育集团组织的暑期教师培训。专家王白云的报告《一个教师的读书体会》既幽默风趣,又充满智慧。她用“知识、知识结构、思维品质、学习力”这几个关键词,引出作为教师读书的重要性。她提倡教师要读体现本学科知识图谱的书;读代表学科最典型思想的书;读本学科最前沿的书。从而提高自己的学科领域的长度、高度与宽度。在集团校领衔教研组的联组教研经验分享活动中,学校综合理科教研组长张林老师做题为《Voice,Velocity,Vitality——鞍山实验中学教育集团综合理科教研联合体汇报》交流。联组教研经验分享彰显了教育集团化的优势——共享教学资源,分享教学经验,提升教育教学理念;促进课堂转型,提高课堂效率;加强教师专业发展,促进提升教师专业水平。

以教研组、年级组为单位进行校本培训,学习本学期学校、教导处、教研组、年级组工作计划,中考改革下的学校教学管理制度等。

校本研修是教师专业发展的重要途径之一,也是教师培训的常规工作。校本研修真正地激发惠民教师的智慧火花,提高个人素养,夯实教师职业素养。作为一线教师,只有不断地学习,才能跟上新时代的步伐,才能与学生共同成长,共同进步。

三、亮点与特色

1、青年教师的培养。由于学校近几年青年教师的大量引进,所以对青年教师的培养抓得比较紧。一方面利用“学校名师工作室”两层次培养青年教师;另一方面对青年教师压担子,利用各种平台让他们思考教学、思考课堂,例如校内举行“青年教师基本功大赛”、校外参加联合体、集团校活动。

2、教科研意识的增强。由于学校要求教师研究学情、研究教法,以任务为驱动,结合学校课题、教研组课题、个人课题,三级联动,定期考核,每学期完成一篇教学论文,收集优秀论文进行推荐,帮助教师树立教科研的氛围,对于撰写论文的教师给予一定的奖励,更加促进了教师撰写教学文章的积极性。

四、问题与思考

1、校本研修的的方式可以多样化,加强教师间的交流,创造平等的、互动的,老师们都能发声的校本研修环境。

2、聘请校外专家做校本研修讲座、报告等,寻求专业发展的理论支持,逐步构建开放的、可持续发展的校本研修。








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