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年度工作计划
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澳门新葡亰欢迎你2019学年第一学期工作计划

发布日期: 2019-08-28浏览次数:

一、指导思想

贯彻上海教育综合改革的新任务新要求,以立德树人为根本任务,树立科学的教育质量观念。学校聚焦教育教学改革,坚持“大美教育”思想,“学生第一”的办学理念,围绕“健康、诚信、文明、自信 ”的学校培养目标,开展素质教育,强化课堂主阵地,建设高素质专业化教师队伍,全面提高教育教学质量。

二、思路及重点工作

1.保持教育教学质量稳中有进,再创安全文明平安校园。

2.以建国70周年为契机,开展爱国主义教育和理想信念教育。

3.构建德智体美劳全面 培养的教育体系,加强课程建设和一体化建设(德育教育德育实践一体化;学科教育一体化;家校社一体化)。

4.开展中考改革的课堂实践研究,加强作业管理,优化教学方式。

5.发挥网络学习空间资源,促进信息技术与教育教学融合应用。

6.做好综合评价方案实施,做好综评录入工作,做到公开公平公正。

7.加大教师培养力度和科研项目梯队建设,打造高素质专业化教师队伍。

三、具体工作

(一)发展素质教育,落实立德树人。

积极创设育人环境,培养学生德智体美劳全面发展。完善学校德育工作体系,坚持“四二”德育管理制度,进行课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

1.抓好两大内容:德育教育与德育实践。

1)德育教育按照“每个月有主题,每个年级有主线”的德育教育思路,做到每天有时政教育,每月有主题活动。九月民族精神教育月、十月生命教育月、十一月法制安全教育月、十二月艺术节。每个年级有主线:预备养成教育、初一诚信教育、初二责任教育、初三感恩教育。预备新生进行“惠民中学一日常规”和“ 中学生日常行为规范”教育,规范行为,养成习惯,踏好中学的第一步。关注学生身心健康,开设健康、心理、安全、法制等专题教育;本学期以建国70周年为契机,进行唱红歌、经典诵读等主题系列活动以及教师节感恩活动。

2)坚持开展“四进”项目,结合学科开展有教育意义的社会实践活动。

2.加强两支队伍建设。班主任队伍和学生自主管理委员会队伍,通过学习和实践,提升班主任管理水平。

1)抓好德育制度、队伍,夯实德育工作基础。加强班主任培训和基本功建设,丰富培训内容和形式,提高培训实效。研究培训《中小学班主任工作规定》《中小学德育工作指南》,把德育研讨和培训纳入德育工作计划和班主任培训规划中。树立爱的思想,真心真意对待学生,要像对待自己的孩子一样对待学生,倾听学生,不要带有色眼镜看学生,热情关爱学生,既要严格管理又要悉心教导,提升育人效果。提高班主任管理能力和艺术,班主任要积极探索班级管理的途径,加强班风建设和开展主题班会活动。完善《班主任工作量化考核方案》,加大对班主任自我提高的支持力度。本学期调整班主任津贴。

2)发挥少先队主阵地作用,加强学生干部培养,加强学生自主管理,发挥自主管理委员会的作用,增强行为规范示范员的示范意识、负责意识和表率能力,提升学生自主管理的意识和水平,做到学生自觉遵守学校各项规章制度。

3.注重两大领域:楼内,楼外。楼内关注课堂纪律、课间休息、用餐、室内操等;楼外,注重进校礼仪、升旗仪式、广播操、课间大活动等日常行规教育。

4.着眼两大目标。近期目标:成绩与习惯;远期目标:成才与成人。

5.加强劳动教育。将劳动教育纳入学校德育实践课程体系,加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育,统筹家务劳动、校内劳动和社会劳动,录入综评。

6.开展“温馨教室”建设,加强班级布置、班级文化建设。调动班级管理的积极性,增强班级集体荣誉感。

7.继续开展各类惠民达人评选活动、评优工作,丰富学生生活,树立榜样。

8.调整健全学校家长委员会,加强家庭教育指导,促进家校互动。依托社区和学生实践基地,构建学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人格局。

9.加强德育科研,提升德育实效。完善德育校本教材,德育教育分层有序列---行规、诚信、理想、感恩教育,编辑年级主题教育校本教材。

10.制定综评方案,做好综合评价,成立综评工作领导小组和工作小组,科学合理组织好学生德育主题活动和实践活动,做好综评及成绩登录工作。

(二)加强教学管理,提高教学质量。

1.严格执行课程计划,规范教育行为。

1)三类课程同步发展。基础课开齐开足,不加课,不随意增减课时,不随意调换课表;切实安排好拓展课,为学生拓展发展空间,提供发展机会。探究型课程注重过程性,培养学生多元化的学习方式。

2)坚持“四不”:即不增加学生课业负担、不要求学生征订教辅资料、不违反市教委规定的作息时间、不增加学生作业量。确保“三课、两操、两活动”有效实施,提高规范办学的意识,营造良好的教育教学氛围。

3)加大对课程标准、绿色指标的学习力度,进一步转变教师观念,努力落实课程标准和绿色指标,保障学生身心健康全面发展。

4)认真制定教学计划和教案、坚持集体备课,加强课程实施日常监督。继续做好学困生的帮扶工作,修订制度。

5)完善作业考试辅导。统筹不同年级不同学科作业数量和时间,创新作业形式,严格控制考试次数,不进行考试排名。

2.坚持“五三”教学管理制度,夯实教学环节。

1)坚持课前“三备”:个人备,备课集体组备,个人二次备课。“三检”:备课组、教研组、教导处检查。“三展”优秀教案、问题教案、特色教案进行展示。坚持课堂“三点”:板书、时间分布、课堂检测。“三课”:新授课、复习课、讲评课。“三题”:例题、习题、作业题;坚持听课及听课反馈单制度,增强中考意识,主动将教学与中考对接,对知识梳理,引导学生学习,学习方法指导,提升审题与切题意识,智慧教师,智慧用好教材,用好别人的题目,别人的教案,为自己所用。要加强教学规范,完善学习方式。

2)坚持作业“三精”:“精选、精练、精批”。严禁惩罚性作业。“三检”:“备课组长、教研组长、教导处作业三级检查网络,每学期检查作业三次。进行优秀作业和问题作业展示、点评,杜绝作业随意性。“三展”:对优秀作业、问题作业、特色作业进行展示。统编教材在使用过程中做好导学案、课堂练习的编写工作。作业做到有发必收,有收必批,有批必改,有改必评。杜绝“放手作业”。

3)坚持辅导“三层、三导”,根据学生情况分三层进行“指导,手导、启导”。辅导从后三分之一抓起。

4)坚持“三级、三层”质量分析体系,三层分析:“备课组、年级组(教研组)、教导处”、“学生、班级、年级组”。

3.加强教学规范,完善学习方式。教师应认真学习各学科《课程标准》,准确把握学科教学的基本要求,不拔高教学要求,不赶超教学进度。加强命题能力和重视单元设计,将课时教学与单元教学紧密结合起来。加强课堂提问问题研究,提高提问的作用。汇编《教师自命题》集。

4.注重教学常规管理。建立、健全备课、上课、作业、辅导、评价、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等教学环节的基本规范、管理及常规量化考核制度,尤其要研究备课、上课、作业和评价的一致性。确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。尤其抓好每学期三次的教案(按2019年教案检查新规定)、作业大检查;期中期末考务、考风、考后分析;随堂课、推门课、示范课、复习课、讲评课及听课评课。严控每周五教研活动数量和质量等常规工作,提倡教学活动中的“严”与“勤”,让规范成为教学活动的一种习惯。

5.加强教研组建设和坚持教学月活动。

1)不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教师发展包考核制度,并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。加强对教研组活动和备课组活动的考勤、内容及质量的追踪,教研活动建立主讲制,每次教研有课题主讲人、有讨论、有收获。备课组集体备课,重视同备课听课评课,“单元设计”及磨课议课活动,推进优秀教研组、备课组创建及评选活动。

2)教学月活动要与中考改革培养目标相结合,着力培养学生认知能力,促进思维发展,激发创新意识,加强科学教育和实验教学,广泛开展读书活动,确保学生达到国家规定的学业质量标准。

3)制定校本教研制度,通过多元平台,充实学习和培训内容,积极探索减负增效的有效途径。转变教师教育观念,创新教学模式,激发学生学习兴趣,改进学生学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,增强学生学习自信心,建立良好的师生关系,营造课堂和谐氛围,提高教学有效性。使“校本教研”有明显进步。

6.开展有效作业的研究,减轻学生课业负担。做到备课组同步设计,教师提前试做,不得布置惩罚性作业,不得要求家长批改,批改反馈言辞恰当。进行作业的内涵建设,体现各年级、各学科特征;注重作业批改的同时,加强对作业设计、分析、讲评与辅导等方面的要求;积极探索并逐年完善校本作业体系,增强作业的针对性。修改学生问卷,问卷要关注学生的作业兴趣、负担感、作业时间等。研究培养教师作业设计能力的重要途径,如系列培训、校本研修、自我反思等。探索作业设计质量的检查和考核方式,制定提高作业管理的内涵建设方案,进行过程性管理、监督和考核,提高教师作业设计的专业素养。

7.加强课程建设,促进学生全面发展。做好语文、道法、历史部编教材的使用、研究及资料整理。体育、道法、历史要根据中考要求切实做好教学及日常考核工作。改革中考教学质量奖励制度,增加道法、历史、体育计分类及等级考科目的学科奖励,制定更加科学、合理的奖惩制度。

8.重视数字校园建设,信息技术与教育教学融合应用,加大网络空间的学习、培训,提高云课堂的运用实效,开发创新实验室资源,提高普及率。六楼学习空间的建设和推进,阅读走廊的规划实施。

9.强化体育锻炼,提高活动质量。严格执行学生体质健康合格标准,开展校园普及性体育运动。开展以沪语弄堂游戏为特色的大课间活动,增强趣味性,给学生提供更多参加体育锻炼机会。本学期召开秋季运动会。

10.增强美育熏陶。严格落实音乐、美术、书法等课程,积极开展校园艺术活动。完善艺体拓展课程建设,组建曲艺类特色艺术团队,聘请曲协、金盾艺术团专业艺术人才兼职任教。曲艺类开设快板、相声、独脚戏、沪语、评弹、上海说唱、二胡等,预备年级全面开设《南腔北调话曲艺》课程,每个学生至少参加一个曲艺社团,普及曲艺知识,培养兴趣。开设舞蹈、美术、合唱等社团,培养师资,规范管理,确保社团活动开展有质量。积极参加市区级比赛,争取好成绩。

11.规范随班就读工作,做好心理健康教育,充分发挥资源教室和心理教室的作用,关心特殊群体,进行差异化教学和个别化指导,教好每名学生。

12.抓好“两头”,毕业班工作早计划,统筹安排,进行初三教学开放周活动。开展预备年级家长开放日活动。

13.切实加强语言文字规范化工作。配备语言文字工作专管员,参与语委办开展的各项主题活动,广泛开展经典诗文诵读活动,强化学生的优秀民族文化传承教育,不断提高学生的语言文字应用能力。

14.加强科研工作,围绕教学开展教学研究。

1)组建科研团队,立足教学,开展研究,使研究成为促进教学质量提升的重要手段。做好教学案例的撰写,一师一优课的整理,市区校级课题的开题、结题工作,汇编成册。

2)做好校本课程建设,开发校本教材。进行各年级作业设计研究实践,做好《理化联合体课例》《跟着程乃珊读上海》《弄堂游戏》等校本教材整理工作。

3)继续进行国家基础型课程校本化实施、课程领导力、创新实验室等20多个项目。做好前期规划,中期跟踪,后期总结展示。成果汇编、课题项目、科研成果逐年增长,取得成效。

4)充分利用区域平台,积极参加集团、优质校、教研联合体活动,承担集团、优质校、教研联合体的责任,开展集团内教师交流,不断发展自己。

5)做好理化联合体工作,做好联合体协作组工作。完成各项目下半年规划及活动以及上海市基础教育互助成长行动对口支教工作

(三)树立终身学习理念,提升教师队伍水平。  

学校要发展,教师是第一资源、是核心竞争力。培养和建立一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的高素质教师队伍是学校工作的重中之重。

1.加强师德师风建设,着力提高教师队伍职业道德素养。形成全员德育氛围,培养教师修身立德,注重言传身教,遵守教师职业道德规范,切实增强廉洁从教的意识。严禁体罚和变相体罚学生,强化师德师风考评工作,将考评结果作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、绩效工资的重要依据,并实行“一票否决制”。

2.深入开展创先争优活动。以专家讲座、研讨论坛、微感言交流等形式,分层进行政治、业务、综合素质培训。积极参加教育系统开展的各类评优和教育教学技能活动,不断提高创先争优能力,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。

3.加强学习培训,提升教师专业发展能力。制定教师学习培训计划,创新学习培训模式,健全考评制度,把学习培训作为教师考核的重要内容。扩宽培训载体,丰富培训内容,以市区级培训、网络培训、校本培训及教师互培自学等学习形式为载体,切实优化教师教育教学能力,提升教师“5+1”的专业能力,努力打造学生、家长满意的高素质教师队伍。

4.加大青年教师队伍的培养力度。青年教师培养坚持“抓青,促中,敬老”的指导思想,坚持一带(50 岁以上的老教师做师傅,做指导),二评(3550 岁的教师做评委)、三培(35 岁以下的教师实际培养对象)。

1)落实《惠民中学发展五年规划20162020》、《惠民中学教师队伍发展五年规划20162020》以及《教师个人五年发展规划》。制定《青年教师成长规划》,建立《青年教师成长档案》。做好新一轮规划制定。

2)坚持带教制度,优秀教师带教新教师。以“一带多”的方式进行师徒带教。开展寻找最美师傅带教活动。继续请专家进行跟踪听课指导,请专家报告,加强和教研员员的联系,争取教研员的指导。

3)举行2019年青年教师教学基本功大赛总结交流会;召开青年教师座谈会,帮助青年教师制定发展规划,促进成长。做好见习教师培训考核工作。

5.优化教师配置,完善管理制度和奖励性绩效工资分配,奖励向教学一线和教学实绩突出教师倾斜。

(四)安全工作及其它

1.完善学校安全工作责任制、责任追究制,并层层签定责任书,坚持上好安全第一课,搞好安全教育月活动。定期开展安全大检查和安全专项整治活动,发现问题,及时整改,确保校园安全万无一失。把安全教育纳入学校的教育教学内容之中,全面培养学生的安全意识和自我保护意识,开展形式多样的生命和安全教育,提高师生安全自救能力。定时开展安全和突发事件应急演练,为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。

2.严格执行财物管理制度,合理编排经费计划,合理使用经费,保障教学。

3.做好垃圾分类工作。

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